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          政策

          教师建议

          生效日期2014年2月6日

          在学术指导作用

          大学生已经由博士称。托马斯小时。皮克,心理学院,在长大成人的后期阶段之中。他们显示,在不同程度上的能力,独立性和情绪,个人的身份感,人际关系技巧,目的性和完整性。

          的学术咨询的主要目的是帮助学生在追求大学的经验,帮助他们履行自己的人生目标。顾问,因此,需要帮助学生:

          • 明确的人生目标,
          • 他们制定教育计划,
          • 适当选择课程和其他教育经验,
          • 利用大学的支持服务,
          • 决策能力发展,
          • 发展的能力,直接和高效的替代品评估他们的努力。

          对于建议的一些策略

          用来帮助一个学生发展的周密基本策略如下强调。

          熟悉各种advisee在许多方面尽可能

          结识办公室的手续外advisee可以非常有价值的。知道了advisee的学术能力和背景也很重要。具有良好的文档(该通知文件夹):如高中课程,成绩,排名从其他大学,和现在的学术地位毕业班,ACT或SAT成绩,调课和档次是必不可少的。当评估一个学生的能力和未来发展方向。

          探索advisee的目标,利益和动机

          该advisee目前未来的目标和目标的确定是难以确定。当顾问有advisee的非学术背景,如家庭的影响,爱好以及一些知识的朋友,更全面的类型周密的是可能的。

          制定交往与advisee

          如果学生知道顾问作为一个专业的人有一个真正的兴趣世界卫生组织生,周密过程变得更有利于成为顾问和advisee两者。

          学生应鼓励熟习的学术单位其他教职工,多触点可有用的,因为到谁尝试在他评估学生/她的工作人员的目标。

          成为知识渊博的关于大学的规则,政策,法规和影响的学术课程和活动程序

          每个顾问必须是消息灵通的政策和学术关于目前的程序。政策和政策变化的研究前审查应开始每个注册期之前调节每个顾问的活动。随着熟悉的advisees采取一般的课程,这些课程的教师和之前如何的特性评价有课程的学生可以进行周密过程更顺畅,更成功。参与校园的学生建议的活动是在学校里经常自留的关键。

          评估学生的学习动机

          通过充分利用良好的学术规划提高学生的动机可以是一个非常有用的策略。建议的策略包括魔法门:

          1. 课程的配套方案,以学生的学术优势,兴趣和背景的早期。
          2. 帮助学生构建成功,而不是失败。
          3. 能够继续挑战学生自己的努力走向卓越的学术成就。
          4. 解释浓厚的学术计划的奖励和相关的好成绩。

          意识到责任的局限性至于凡周密过程落在学生肩上的负担

          顾问不能为advisee做出的决定,但他们可以是一个有同情心的听众,并为您advisee审议各种备选方案。顾问不能提高学生的能力,但可以鼓励使用的那最大的能力。而顾问不能改变航向负载或就业安排的某些方面,学生可以被称为正确的办事处这样的调整。

          试图确定周密适当的水平,为自己的舒适性和学生的培训

          不应试图顾问亲自处理关于财政援助,精神或身体健康,或个人的社会或心理咨询复杂问题。这些情况时,会出现时,指导老师给专业的学生参考世卫组织应经过专门培训的人员和知识渊博的有关问题与准备这样的处理。

          网上学位评估和建议

          度评估工具,CAPP,让学生和顾问他们的计划课程安排和度的视角评估。此外,它可以显示需要何种课程,如果学生的主要变化。

          该工具会分析学生在他们的主要方面。它显示了什么已采取上课将被应用到他们的学位,他们的计划和总平均成绩,并且没有使用过任何类。另外顾问可以查看学生的目前报名和以往任何评估已运行,运行一个新的评估,并找出有多少课程,如果学生增加了一个小的是必要的。

          详细的说明和详细信息,关于如何以及何时使用度评估工具可以从学生学者在根据佛罗里达州的高科技资源的访问选项卡进行访问。

          在建议使用的一些面试技巧

          开盘: 迎接学生的名字,放松和温暖。带着疑问打开。

          措辞的问题: 避免是/否问题,以增加流动对话。

          听: 不要乱说话的学生。允许一个听识别文字背后的情感。沉默,让他/她自己的话或想法的学生搜索。

          接受学生的态度和感受: 在非主观的方式传达验收。如果学生认为这是一个问题,所以做顾问。试着去了解那里的学生是来自。

          盘问: 不火迅速在学生的问题。

          承认你的无知: 承认自己不知道答案。去你的资源的信息或者当你有信息再打学生回来。

          设置在采访的限制: 它的更好,如果从一开始就顾问和学生意识到面试将持续一段固定长度。

          结束采访内容: 这是最好的结束,在约定的时间接受采访。提供安排另有任用。

          为有效建议重点提醒

          1. 关于advisees人们关心并保持频繁的接触。
          2. 建立一个温暖,真诚和开放的关系。
          3. 证据的兴趣,乐于助人的意图和参与。
          4. 是一个很好的倾听者。
          5. 通过记住信息建立融洽随着advisees人员。保持过去谈话的记录。
          6. 可用,保持办公时间和约会,并寻求在正式场合advisees。
          7. 提供准确的信息。
          8. 指当前大学目录等
          9. 知道如何和何时转介,让学生做,在你的存在和熟悉的转诊。
          10. 不要试图来处理,你没有资格情况。
          11. 帮助学生做出决定她们自己。
          12. 重点advisee的优势,而不是限制。
          13. 确定学习成绩差和直接advisees原因适当的支持服务。
          14. 清晰地勾勒了advisee的责任和监督对他们的教育目标的进展情况。
          15. 跟进到advisees所作的承诺。
          16. 鼓励advisees以考虑并在适当的替代品开发事业。
          17. 评估你的建议的有效性。
          18. 不要被其他教职员工对任何人的关键。
          19. 知识渊博有关准备工作机会和各种专业的就业前景。
          20. 不出卖机密信息。

          未定建议学生们

          在20分钟的会议,请使用此计划或在一段较长时间内提供咨询服务。互相信任的关系需要建立提供咨询;第一接触是至关重要的。提醒学生自己的角色是支持,提供连续性和稳定性之一。

          第1步:学生是如何犹豫不决?

          • 他们为什么犹豫不决?
          • 考虑到它们是什么专业?他们有什么消除专业?
            • (如果他们不能回答任何一个问题,经过offered首选大满贯赛的完整列表,给每个的解释。)
          • 是性别角色定型敏感。
          • 倾听学生的价值观时鉴定的替代品。

          第2步:宜顾问如何帮助学生组织收集信息的计划?

          • 他们需要什么样的信息?
          • 设计用于收集信息的计划。
          • 请参阅校园资源。
          • 建立一个时间表。

          第3步:应该如何顾问帮助学生整理收集到的信息?

          • 个人综合评估纳入职业选择。
          • 了解他们的帮助学术和职业的关系,包括导致职业大满贯赛的可能性。
          • 了解他们如何帮助适应的专业价值和目标。
          • 他们帮助他们缩小到两个或三个选项。

          第4步:顾问支持应该怎么他们做决定,而学生呢?

          • 对过程提供反馈。
          • 帮助识别外部因素。
          • 了解他们的帮助决策过程中的。
          • 他们的决策支持。

          STEP 5:应该如何顾问,帮助学生发起的行动计划?

          • 帮助识别采取行动所需采取的行动,步骤和资源。
          • 帮助建立了采取行动的现实的时间表。
          • 提醒学生不要计划,该计划是静态的;为改变发生,新的决定需要做出五月。

          第6步:如何顾问鼓励未来的接触?

          • 提供给他们帮助,以进一步或更新评估他们的决定。

           

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