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          政策

          FH推广方针附录5:PS学院...

          有效日期2016年9月7日

          FH附录5:推广方针:文科和心理学的大学生

          审查和首席学术官批准 (以前 学术事务的副校长),2016年7月9日
          审查和副总统的学术事务,2015年8月1日批准
          注:加入教师评估准则和评估表,15年8月1日
          注:由首席运营官编辑(原题为“教务长”)更新标题:11年7月4日
          注:由教务长货币编辑:05年3月31日

          这些准则在评价和奖励在心理学技术学院的十大外围足彩网站文科(对联)教师的立功表现的判断提供了依据。促销是在教学/监督,研究/奖学金,服务/管理等方面的教员所取得的成就的确认。

          升级程序

          促进档案资料的收集是候选请求推广的责任。卷宗必须遵循相同的组织和使用相同的标题和小标题被列为那些在教师手册的附录一。候选人将启动升级程序,但它是否支持请求的所有文件都必须通过促销委员会对联。

          对联促销委员会(以下简称委员会)是由全职教授代表学校在文科和心理学的大学生组成。该委员会成员由大专随着院长或副院长的批准的教师选择。该委员会的职能是就学院院长教职工晋升的事项。

          文档促销(Promotion档案)提出并经委员会评价。外部评估将从熟悉候选人的工作的专业人士征求。外部评审的名称将由候选人,委员会和/或院长来提供。那些名字中有评论家月WHO知道个人的候选人,那些通过自己知道的唯一候选人的/她的研究和出版。

          该委员会由信令建议,并转发所有文档,院长进行评估。如果委员会推荐列表说明,并解释候选人的成就的质量。

          院长转发院长的建议和委员会的首席学术官

          晋级资格

          助理教授

          被任命为助理教授会 根据应聘者的潜能,有效地教导和推进学术知识。 通常潜力将通过学术简历来确定的检查,建议,邀请接受采访,并研究演示或研讨会的信。多一年的任命将只考虑终端学位的持有人。

          从讲师到副教授转换

          从在心理学和文科高校辅导员助理教授晋升将基于在教员的领域的终端或高级程度(一)程度,随着助理教授级的大学政策是一致的;(二)履行的潜在有效地教授和学术推进知识。潜在的履行将通过检查该候选人的学术简历的对联促销委员会,课程大纲,课程评价和推荐信来确定。

          副教授

          可以考虑晋升为他/她的第六个年头副教授为教授级助理的候选人。没有最大时间限制。

          推广候选人是不是副教授自动;它是基于潜在的教学/监督,研究/学术研究和服务/管理的实现。

          高品质的性能教学/监督将有望全体教职工,这样的性能将现任和前任学生评价的基础上进行判断。教学,本科生和研究生的研究和实习的监督同行评价可以补充学生的评价。在没有足够的,通用的指标来评价教学/监理业绩,考生必须提供足够的文件来支持他/她的晋升候选人。候选人将提交他/她的课程评估结束所有的他/她的课程和/或监理单位为前至少两年以上和/或课程/监理单位统计汇总。

          研究/奖学金将是一个积极的,有意义的计划的基础上,研判资格。 “促进标准”部分详情如下考虑晋升和审查提交的各类研究/奖学金。候选人的研究/奖学金计划将由委员会和外部评审至少有三个评价。

          服务/管理是一个大类,包括一名教师的贡献部门,学校,学院,大学区域/国家/国际组织和。在大学和专业的服务资格将根据其他这些努力和活动的文件,从管理员,主管和同事通过信函。在服务活动中的表现必须上升被认为是有功的限额以上。例如,在论文服务几个委员会被认为是规范和本身不会有足够的活动来推进ESTA区域的候选区域的优点。对于教师与作为其部分工作量管理角色,这些捐款都代表在这一类别中。 

          教授

          可以考虑晋升为他/她的第六个年头教授作为教授级联营的候选人。没有最大时间限制。

          晋升为教授将立足于建立一个全校范围和国家声誉研究/奖学金。

          教授元素的标准推广将是相同的晋升为那些副教授。然而,这些要求将在这些标准进行更广泛的晋升为教授,和信件从至少五个全教授征求随着专业化的候选人的面积(S)拥有极高的声誉。

          晋升标准

          这三个领域中,晋升的候选人将被评估是教学/监督,研究/学术研究和服务/管理。各区域代表的教员业绩的重要措施。作为单独区域的优点将根据候选的官方角色和职责进行评估,单一类别的权重可能会有所不同。 

          晋升的标准描述如下。在提出建议的院长推广,该委员会将使用这些标准。这些标准设置最小的晋级资格的阈值。这些教师符合世界卫生组织的标准可考虑推广,但考生鼓励超过最低标准作出了促进较强的情况下。

          晋升为副教授

          教学/监督

          常规类别审议和来源进行评估:

          • 在课堂教学中强/监管记录/网上教学,临床督导和监管研究
            • 当前学生评价
            • 以前的学生评价
            • 同行评价
          • 引进和开发创新的教学技巧
            • 来自同行和学生评论
            • 教学大纲和教案代表/任务
          • 引入了新的课程纳入课程开发的新的学术课程,或在本科或研究生水平作出显著修改现有的学术课程,或促成大学评估措施的发展
            • 教学大纲,计划描述和评论,从考核办法同行和程序的椅子
          • 从外部机构或个人简历的发展基础,加强教学实验室等得到了资金
            • 奖项文档
          • 简报/出版物学生的合作者随着
            • 拷贝文件
          • 在pedagogía发表或在他/她的领域教科书作出显著贡献或发表文章/随笔
            • 从教科书中摘录
            • 文章/随笔
          • 教学手册,学习指导,工作簿等的发展

          对于性能阈值的期望:

          预计具有副教授至少他们的课程和/或监理单位在2/3前两年评为“良好”以上才有资格晋升为副教授。也副教授将展示在整个上面列出的类别的成就。

          研究/奖学金

          评价来源将是产品的副本,目录,获奖信件等奖学金考虑常规类别:

          • 在现场学术书籍
          • 本书的主编或系列文集
          • 评审的文章(打印及在线)
          • 书籍章节
          • 收到赠款和/或合同从联邦政府,州政府或私人来源的研究支持
          • 从大学或地区,国家或国际组织的学术活动获奖
          • 或在现场副主编/杂志助理专业的编辑
          • 杂志编委
          • 评估工具的开发
          • 电脑软件
          • 记录作为主要表演者或作曲
          • 音乐作品发布
          • /物品─或抽象的审查演示文稿在区域/国家国际会议
          • 请临床医生,指挥或表演者在区域/国家/国际场馆
          • 未审出版物
          • 审稿书籍或期刊文章
          • 担任会议会议组织者/椅区域/国家/国际社会

          对于性能阈值前五年期间的期望:

          • 评审的文章或书籍章节: 至少有三个 其中候选是主要贡献者,刊登在该委员会和外部评审高质量的期刊或书籍的评价。多撰写文本,考生应代表其贡献的水平,并指示意义,如果有的话,他们在作者列表位置。
          • 物品─或地区,国家或国际会议抽象审查介绍: 至少有三个 其中候选是主要贡献者

          五月这些额外的活动领域作出促进较强的情况下:

          • 在现场学术书籍
          • 收到赠款和/或合同从联邦政府,州政府或私人来源的研究支持
          • 从大学或地区,国家或国际组织的学术活动获奖
          • 编委或主编在领域的专业杂志

          服务/管理

          评估资料来源将是组织的会议程序/邮件聘书和认可及复印件。与管理角色的候选人必须由主管评估他们的表现和他们捐款的大学提交的信件。

          考虑服务的常规类别:

          • 大学(例如,教师参议院和课程委员会)
          • 担任教师代表(顾问)学生俱乐部,社团和组织
          • 硕士/博士论文委员会的成员(非椅子)
          • 专业社会服务(例如,董事会和委员会网站策划/投资通讯编者)
          • 社区服务(例如,在组织董事为学校和团体参与慈善,顾问委员会慈善)

          考虑管理的一般类:

          • 课程发展
          • 应用合约的追求
          • 建立战略伙伴关系
          • 战略规划和运营
          • 客户关系管理
          • 程序开发内部,以配合(研讨会,讲习班等)
          • 政策和程序开发 

          对于性能阈值前五年期间的期望:

          据预计,在服务承诺的部门,学院和大学的水平将有助理教授才有资格晋升为副教授。

          晋升为教授

          教学/监督

          常规类别审议和来源进行评估:

          • 在课堂教学中强/监管记录/网上教学,临床督导和监管研究
            • 当前学生评价
            • 以前的学生评价
            • 同行评价
          • 引进和开发创新的教学技巧
            • 来自同行和学生评论
            • 教学大纲和教案代表/任务
          • 引入了新的课程纳入课程开发的新的学术课程,或在本科或研究生水平作出显著修改现有的学术课程,或促成大学评估措施的发展
            • 教学大纲,计划描述和评论,从考核办法同行和程序的椅子
          • 从外部机构或个人简历的发展基础,加强教学实验室等得到了资金
            • 奖项文档
          • 简报/出版物学生的合作者随着
            • 拷贝文件
          • 在pedagogía发表或在他/她的领域教科书作出显著贡献或发表文章/随笔
            • 从教科书中摘录
            • 文章/随笔
          • 教学手册,学习指导,工作簿等的发展

          对于性能阈值的期望:

          预计具有副教授至少他们的课程和/或监理单位在2/3前两年评为“良好”以上,才有资格晋升为教授。此外,它预计在这个阶段在他们的事业取得显著副教授贡献他们的程序。

          研究/奖学金

          评价来源将是产品的副本,目录,获奖信件等奖学金考虑常规类别:

          • 在现场学术书籍
          • 本书的主编或系列文集
          • 评审的文章(打印及在线)
          • 书籍章节
          • 收到赠款和/或合同从联邦政府,州政府或私人来源的研究支持
          • 从大学或地区,国家或国际组织的学术活动获奖
          • 或在现场副主编/杂志助理专业的编辑
          • 杂志编委
          • 评估工具的开发
          • 电脑软件
          • 记录作为主要表演者或作曲
          • 音乐作品发布
          • /物品─或抽象的审查演示文稿在区域/国家国际会议
          • 请临床医生,指挥或表演者在区域/国家/国际场馆
          • 未审出版物
          • 审稿书籍或期刊文章
          • 担任会议会议组织者/椅区域/国家/国际社会

          它预计它会凝固副教授他们的学术计划5年在其最小等级。强调晋升为教授不仅将单一类别评价的文档,但积极和有力而且研究议程和输出。因此,除以下所列活动的论证,方案质量和整体贡献学术领域的一个特征是从外部引用的预期。

          对于性能阈值前五年期间的期望:

          • 书:一本书或一招股说明书(按照出版商的准则定义)的预期。然而,如果候选人是在一个领域期刊文章如果将优先书籍,一序列的期刊论文可以取代的书。
          • 评审的文章或书籍章节: 至少五 其中候选是主要贡献者,刊登在该委员会和外部评审高质量的期刊或书籍的评价。多撰写文本,考生应代表其贡献的水平,并指示意义,如果有的话,他们在作者列表位置。
          • 物品─或在国家和/或国际会议抽象审查介绍: 至少五 其中候选是主要贡献者。
          • 现场预约日记:特设评审,评审,编委,编辑器的面板的一部分。

          五月这些额外的活动领域作出促进较强的情况下:

          • 收到赠款和/或合同从联邦政府,州政府或私人来源的研究支持
          • 从大学或地区,国家或国际组织的学术活动获奖

          服务/管理

          评估资料来源将是组织的会议程序/邮件聘书和认可及复印件。与管理角色的候选人必须由主管评估他们的表现和他们捐款的大学提交的信件。

          考虑服务的常规类别:

          • 大学(例如,教师参议院和课程委员会)
          • 担任教师代表(顾问)学生俱乐部,社团和组织
          • 硕士/博士论文委员会的成员(非椅子)
          • 专业社会服务(例如,董事会和委员会网站策划/投资通讯编者)
          • 社区服务(例如,在组织董事为学校和团体参与慈善,顾问委员会慈善)

          考虑管理的一般类:

          • 课程发展
          • 应用合约的追求
          • 建立战略伙伴关系
          • 战略规划和运营
          • 客户关系管理
          • 程序开发内部,以配合(研讨会,讲习班等)
          • 政策和程序开发

          每年性能阈值在过去五年的预期:

          它预计国际副教授将在大学水平的承诺,并在国家和组织更大的学术社区服务,才有资格晋升为教授。

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