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          STEM教育,博士

          STEM教育,博士

          干教育的博士学位?

          PhD in STEM Education

          在STEM教育的博士学位是专为那些寻求增加干教育(例如,科学教育,数学教育,教育技术),包括一个特别干场能力(科学,技术,工程,数学的选定区域他们的能力)。相应的接收者获得在社区和国家学院STEM领域,文理学院,大学和技能的教学,管理,科研知识,以及在高等教育,高校茎包括教育计划的行政职务和程序。

          有在在STEM教育计划的博士三个主要专业:科学教育,数学教育,教育技术。

          谁可申请这项计划?

          博士生录取到该程序需要硕士学位的完成。计划要求完成包括:

          • 重大技术区(MTA),在超过杆学士学位场21个毕业学分;和
          • 最小的学习和研究博士学位的42个学分。

          此外,硕士毕业生有很强的背景在他们的内容领域,因为他们的学士学位和研究生课程已经进入承认ESTA博士课程。例如,博士生与背景和环境教育所追求的兴趣在科学教育的博士学位研究。

          也就是说,虽然最好是硕士学生提供攻读博士完整的研究经验,与非论文的研究经验的学生已经被允许追求在STEM教育研究博士学位。

          课程

          有在ESTA博士课程研究的三个阶段:

          • 第1阶段家道的课程,既为MTA要求,在教育理论和发展趋势,研究和统计。在第一阶段的课程旨在扩大和深化学生的知识在他们的干领域和教育,以及他们准备博士论文的研究。在该课程结束后,博士的博士生参加考试他们全面。
          • 包括从你的专业顾问和委员的第2阶段的发展和国防研究建议,指导。编制和确保每个学生能够转化知识的提案辩护成一个连贯他们的,可行的研究计划。
          • 第3阶段包括进行拟议研究的各个方面,收集和准备数据,运行分析,并完成和捍卫论文。他们加强学生什么进入的行为,并以干教育的一个区域的教育研究报告的理解。

          通常情况下,1-3阶段需要四年以上全职工作的,但可能需要更多的时间。

          获得了该项目的知识和经验是有用的毕业生成为教师,研究,研究人员和研究顾问消费者。

          做前沿,真实世界的研究

          干教育博士课程的目的是学习和研究强调;不像学士和硕士学位,它不包括实习的机会。然而,在教育理论,研究,统计课程,让学生参与项目,这些可以是真实世界的,以及生的希望。 MTA课程包括实验室和实地考察经常。

          此外,论文,尽管学习和研究理论通常强调,很多同学的博士目前的研究设计到地址需要他们在教育实践中的特定区域。

          国际公认的教师

          博士教育计划由学院和学校委员会的南部的协会的学院(COC SACS)认可的茎。

          其中在这个程序中WHO教师教, 博士。托马斯Marcinkowski 您收到瓦尔特即Jeske奖(2010年)和杰出贡献的环境教育(1994)研究奖,无论是从北美环境教育协会。他的重点是评估,评价,并在环境知识,环境负责任的行为,以及环境质量等方面的调查研究。我一直在评估工具在这些领域,更普遍的发展进程中,在项目评估研究。

          萨曼莎捕鸟 已接收来自东南科协教师教育的突出位置论文奖(2013)。她专注于社会科学推理知识通常在他们每天的日常生活中公众使用的科学信息和如何决策者使用其决策的科学证据。目前,她正在研究社交媒体如何影响社会 - 科学论证,特别是有争议的问题关于。此外,她探讨了讲座和实验课教学新款式的有效性。

          职业生涯的好处

          ESTA博士学位的目的不是要帮助博士生手托认证要求 - 即在本科和硕士的水平进行。然而,从职业专业和一个角度来看,完成博士学业的好处之一是成为更有竞争力的职业明智的,这是在当今充满挑战的工作环境是至关重要的。研究背景和经验的学生ESTA的博士课程获得增加深度,以自己的教学,并提供了深入了解随着他们在未来的研究,援助他们,并研究咨询工作。

           

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